[课程名称] eet高校创新创业教育培训
[适用专业] 所有专业
一、课程背景
2010年5月4日教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，明确提出要“加强高校创新创业教育课程体系建设，加强创新创业师资队伍建设”。2012年8月1日教育部下发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》通知，通知明确提出：“各地各高校要按照要求，结合本地本校实际，精心组织开展创业教育教学活动，增强创业教育的针对性和实效性“。自此，全国各地高校纷纷开展创业课程模式探索，体验多种创新创业实践活动。通过高校eet实训达到激发学生创新创业意识，了解创新创业过程，掌握创新创业知识，培养创新创业能力的效果。
二、课程目标
通过多种体验活动，唤醒学生的创新意识，激发学生的创业意愿，提升学生创新创业基础能力，提高学生社会责任感，培养企业家精神。
三、课程设计
（一）课程内容设计
课程以“唤醒学生的创业意识，激发学生的创业意愿，提高学生社会责任感，培养企业家精神。”为主线导入知识。培训过程中通过寻人游戏学生组成创业团队，团队成员分工、找到合伙人，头脑风暴生成创业项目，创意可行性分析（市场商业模式），完成商业计划书；进行路演讲解，寻找天使投资人，开发成功的商业创意，将创意转化为企业，管理并使企业成长等环节帮助学生了解企业形成的整个过程。课程培训采用灵活多样、新颖的教学方法实施教学，包含有破冰游戏、先天特质沙盘、创新思维训练、情景引导、团队复盘、案例分析、天使投资、沙漠掘金等。
（二）建议学时数
总课时 (32学时 ) = [ 理论学习 ( 18课时 ) 模拟实践 (14课时 ) ]
四、课程内容和课时分配
主题 |
章节 |
课时 |
重点 |
授课形式 |
概述 |
一、高校创新创业教育的理念 |
2学时 |
课程介绍；创新创业教育理念；企业家教育（首创冒险） |
讲授案例 |
认知篇 |
二、认识创业 |
2学时 |
什么是创业；搭高塔；创业动机（常见的及危险的）；创业要付出什么；对社会的意义 |
讲授案例活动 |
二、认识创业者 |
4学时 |
创业者特质活动；创业者的特征讲解；先天特质沙盘 |
活动讲授 |
四、认识企业 |
2学时 |
企业类型；企业发展周期；四步创业法 |
讲授案例 |
体验篇 |
五、决定成为创业者 |
4学时 |
了解如何做出创业决定；给你二十万你想开个什么企业 |
2学时讲授头脑风暴讨论；2学时讨论并形成企业愿景和文化 |
六、开发成功的商业创意 |
10学时 |
创意可行性分析（市场商业模式）；9页ppt商业计划书；路演讲解及实践 |
2学时开展创新思维训练活动；2学时市场分析；2学时商业模式分析；4学时路演（学生准备工作课前完成，要求做ppt） |
七、将创意转化为企业 |
2学时 |
学习开办企业考虑因素 |
讲授案例 |
八、管理并使企业成长 |
4学时 |
沙漠掘金；初创企业常见挑战及应对 |
2学时沙漠掘金；2学时活动复盘讲授 |
创新篇 |
九、创新精神 |
1.5学时 |
什么是创新；创新在创业中的体现 |
讲授视频 |
十、创业失败 |
0.5学时 |
创业心理及失败分析 |
视频案例 |
