电气化铁道供电专业教学标准
一、专业名称
电气化铁道供电（080500）
二、入学要求
初中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
中职三年
四、职业面向
所属专业大类（代码） |
专业 代码 |
专业名称 |
主要职业类别 （代码） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
交通运输大类（08） |
080500 |
电气化铁道供电专业 |
变配电运行值班员（6-28-01-14）、变电设备检修工）6-31-01-08） |
高压电工、变电站值班员、维修电工 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应电气化铁道供电专业生产、建设、管理和服务第一线需要，具有社会主义核心价值观及良好的职业技能素质，掌握接触网、牵引变电所运行与维护、继电保护原理等知识和技术技能，面向各铁路局、铁路工程局的变配电、接触网，及供配电的企事业单位等领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2. 知识。
（1）具有本专业应用人才所必需具备的文化素质和专业平台知识。
（2）掌握本专业所必需的机械、电气、电工电子、控制系统等方面的基本知识；
（3）掌握牵引变电所的结构、组成、设计施工、运行维护、故障处理基本知识。
（4）掌握接触网的结构、设备以及设备检修的基本知识。
3.能力。
（1）具备接触网施工检修能力，接触网故障处理能力；
（2）具备变配电所的主接线及控制回路的识图能力；
（3）具备工作票及台账填写能力；变配电所的值班能力；
（4）具备变配电所设备的维护、检修及试验能力；
（5）掌握现代制造技术的基本知识，具备使用电气cad软件的能力；
（6）具备牵引供电工程设计能力和供用电企业管理能力；
（7）具备计算机应用能力：操作系统的使用、办公软件的使用、常用工具软件的使用能力。
（8）具备正确的语言文字表达及读图、制图能力。
（9）具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。
（10）具有借助工具书查阅设备说明书及本专业一般外文资料的初步能力。
（11）具有继续学习和适应职业变化的能力。
六、课程设置
（一）公共必修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
军训及军事理论教育 |
60 |
2 |
思想道德修养与法律基础及形势政策 |
100 |
3 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论及形势政策 |
90 |
4 |
数学 |
64 |
5 |
语文 |
64 |
6 |
公共英语 |
64 |
7 |
信息技术 |
64 |
8 |
体育 |
128 |
9 |
中华优秀传统文化 |
32 |
10 |
民族理论和政策 |
30 |
11 |
职业发展与就业指导 |
60 |
12 |
心理健康教育 |
36 |
13 |
安全及健康教育 |
30 |
14 |
演讲与口才 |
30 |
15 |
iso9000质量管理体系 |
36 |
16 |
应用写作 |
30 |
17 |
创新创业实践 |
30 |
18 |
劳动 |
150 |
（二）专业必修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
铁道概论 |
100 |
2 |
工程力学 |
72 |
3 |
机械基础 |
72 |
4 |
电工基础 |
72 |
5 |
电子技术及应用 |
72 |
6 |
电气cad |
72 |
7 |
电机与拖动 |
60 |
8 |
电气控制 |
60 |
9 |
牵引供电系统 |
60 |
10 |
供配电安全技术 |
60 |
11 |
*高电压设备维护与检修 |
60 |
12 |
*牵引变电所运行与维护 |
90 |
13 |
高压电气试验 |
60 |
14 |
工厂供配电技术 |
60 |
15 |
电力内外线工程 |
45 |
16 |
牵引供电工程概预算 |
45 |
17 |
变电所综合自动化 |
60 |
18 |
*接触网 |
90 |
19 |
*牵引供电规程与规则 |
60 |
20 |
*继电保护 |
60 |
（三）实习实训课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
钳工实训 |
60 |
2 |
电工实训 |
60 |
3 |
电子实训 |
60 |
4 |
维修电工技能鉴定 |
60 |
5 |
牵引变电实习 |
60 |
6 |
接触网中级工技能鉴定 |
60 |
7 |
顶岗实习 |
540 |
七、学时安排
每学年教学时间为40周，周学时为28，三年总学时数为3358，顶岗实习每周30学时。公共基础课程学时占总学时的1/3。学生顶岗实习为6个月，可根据实际情况，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。
八、教学进程总体安排
教学进程表见附件1
九、实施保障
（一）师资队伍
包括专任教师和兼职教师。专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课）。专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。
（二）教学设施
1、校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求
序号 |
实验室名称 |
设备名称 |
单位 |
数量 |
1 |
第一、二、三、四、五、六、七、八、九机房，第一、二、三电子阅览室 |
计算机 |
台 |
751 |
2、校内实训（含职业技能鉴定）基地的基本要求
设备基本要求如下：
a实验室：
序号 |
实验室名称 |
设备名称 |
单位 |
数量 |
1 |
力学实验室 |
万能试验机；蝶式引伸仪；电阻应变仪；位移传感器；扭转实验机。 |
台、套 |
各4 |
2 |
金属工艺学实验室 |
布氏硬度计；洛氏硬度计；冲击试验机；金相显微镜；金相试样制作设备；各种非合金钢；合金钢及灰口铸铁；可锻铸铁；球墨铸铁试样等。 |
台、套 |
各10 |
3 |
公差配合与测量技术实验室 |
游标卡尺、高度游标卡尺、千分尺、内径千分尺、内径百分表、百分表、千分表、磁力表座 |
台、套 |
各10 |
4 |
机械基础 实验室 |
带传动、链传动、齿轮传动装置、减速器等 |
台、套 |
各10 |
机械传动实验装置（钳工装配实验平台） |
台 |
3 |
5 |
电工实验室 |
交流稳压电源 |
台 |
2 |
万用电桥 |
台 |
20 |
直流稳压电源 |
台 |
30 |
低频信号发生器 |
台 |
30 |
示波器 |
台 |
25 |
万用表 |
块 |
30 |
兆欧表 |
块 |
30 |
直流电压表、直流电流表 |
块 |
各50 |
交流电压表、交流电流表 |
块 |
各50 |
接触器、时间继电器、热继电器 |
个 |
各50 |
交流电动机 |
台 |
50 |
各规格实验板 |
块 |
25 |
常用电工工具材料等。 |
套 |
30 |
6 |
电子技术 实验室 |
万用电桥 |
台 |
20 |
直流稳压电源 |
台 |
30 |
低频信号发生器 |
台 |
30 |
示波器 |
台 |
25 |
万用表 |
块 |
30 |
晶体管毫伏表 |
块 |
30 |
晶体管参数测试仪 |
台 |
2 |
直流电压表 |
块 |
30 |
直流电流表 |
块 |
30 |
常用电工工具材料等 |
套 |
30 |
7 |
机械制造技术实验室 |
卧式车床（ca6140） |
台 |
10 |
典型刀具 |
套 |
12 |
升降台铣床（或刨床） |
台 |
3 |
钻铣床 |
台 |
12 |
典型零件（轴、盘、套） |
套 |
5 |
8 |
液压传动与气动实验室 |
液压实验台；空气压缩机；液压泵、齿轮泵、叶片泵、 柱塞泵、螺杆泵、液压缸、液压马达、液压阀等典型元件、缸、阀、辅助元件、气缸气压阀、辅助件等、 |
台、套 |
各10 |
液压与气压传动实验装置 |
套 |
4 |
9 |
数控编程与操作实验室 |
数控车床 |
台 |
1 |
数控铣床 |
台 |
1 |
加工中心 |
台 |
1 |
数控线切割机床 |
台 |
1 |
经济型数控车、铣床 |
台 |
1 |
检具、夹具、寻边器等 |
套 |
5 |
b实习、实训室
序号 |
实训室名称 |
设备名称 |
单位 |
数量 |
1 |
机械钳工 实训室 |
四工位钳工台案（带台钳） |
台 |
15 |
台钻 |
台 |
3 |
方箱、平板、划线工具 |
套 |
3 |
高度尺 |
把 |
2 |
游标卡尺 |
把 |
15 |
直角尺 |
把 |
15 |
万能角度尺 |
把 |
10 |
手锯、榔头 |
把 |
各50 |
各型锉 |
把 |
若干 |
丝锥、板牙 |
支 |
若干 |
塞尺、r规等 |
把 |
若干 |
手弧焊机 |
台 |
10 |
等离子切割机 |
台 |
2 |
co2半自动焊机 |
台 |
1 |
超声波探伤仪 |
台 |
1 |
磁力探伤仪 |
台 |
1 |
焊工工具材料 |
台 |
若干 |
2 |
电工技术 实训室 |
万用表 |
块 |
20 |
兆欧表 |
块 |
20 |
转速表 |
块 |
10 |
空气开关、按钮盒 |
套 |
各40 |
单相电度表、三相电度表 |
个 |
各30 |
单相插座、三相插座、灯座 |
个 |
各30 |
日光灯组件 |
套 |
30 |
常用电工工具 |
套 |
40 |
红、黄、蓝、黑导线 |
|
若干 |
交流电动机、接触器、时间继电器、热继电器，所用各规格实验板 |
套 |
各30 |
3 |
电子技术 实训室 |
台钻 |
台 |
4 |
万用表 |
块 |
25 |
毫伏表 |
台 |
25 |
低频信号发生器 |
台 |
25 |
万用电桥 |
台 |
25 |
直流稳压电源 |
台 |
25 |
示波器 |
台 |
25 |
晶体管毫伏表 |
台 |
25 |
电烙铁及烙铁架 |
套 |
25 |
改锥（十字、平口） |
套 |
25 |
电工工具材料等 |
套 |
25 |
实训台 |
台 |
25 |
4 |
机械加工 实习中心 |
机械加工各种规格的工具 |
件 |
若干 |
砂轮机 |
台 |
2 |
普通车床、普通铣床、刨床 |
台 |
30 |
机械加工刀具、量具 |
件 |
若干 |
机械零件毛坯。 |
件 |
若干 |
5 |
电气控制设备实训室 |
组合开关、空气开关 |
个 |
50 |
交流接触器 |
个 |
150 |
热继电器 |
个 |
50 |
异步电动机 |
台 |
20 |
万用表 |
块 |
30 |
兆欧表 |
套 |
30 |
按钮， |
个 |
50 |
常用电工工具 |
套 |
50 |
接线端子 |
个 |
200 |
熔断器 |
个 |
200 |
实训台 |
个 |
25 |
红、黄、蓝、黑导线 |
根 |
若干 |
6 |
数控加工 实习中心 |
数控车床﹝ck6140一台(gsk980ta 系统)，ck6136b两台（gsk928te/tc系统）﹞ |
台 |
2 |
数控立卧铣床﹝xk6350d一台（knd-10m系统）﹞ |
台 |
1 |
方正计算机k100-5255一台（cam软件） |
台 |
1 |
立式数控铣床（j1vmc40mb型 数控系统为fanuc 0i -mc系统） |
台 |
2 |
加工中心 |
台 |
2 |
dk7732a±6º-3hf数控电火花线切割机床 |
台 |
1 |
经济型数控车、铣床 |
台 |
5 |
检具、夹具、寻边器等 |
套 |
5 |
7 |
机械设备修理工艺 |
旧普通车床 |
台 |
5 |
旧卧式升降台铣床 |
台 |
5 |
旧机床典型零部件 |
套 |
5 |
检验桥板、框式水平仪、条式水平仪，检验棒、检验平尺，检验角尺，检验平板，方箱、平尺、v型铁等修理工具 |
套 |
10 |
8 |
可编程控制器实训室 |
plc实训实验台 |
台 |
15 |
计算机 1台 |
|
|
fx2n一台 1台 |
|
|
开关电源1个 |
|
|
导线 若干 |
|
|
指示灯10个 |
|
|
按钮开关10个 |
|
|
继电器10个 |
|
|
9 |
接触网、牵引变电所运行与检修仿真模拟系统 |
3d仿真模拟计算机 |
套 |
50 |
10 |
牵引变电所运行与检修实训室 |
牵引变电所1:1仿真平台 |
套 |
1 |
3、校外实习基地的基本要求
在努力完善学校各方面教学条件的基础上，还要积极与呼铁局呼和浩特供电段、包头供电段、内蒙古包神铁路公司以及神朔铁路公司等企业建立合作关系。积极促使校企关系更加紧密，从而给学生们一个了解社会和行业的窗口，也对行业的施工环节及工作流程有进一步的认识。同时，可以做到校企零距离，使校企资源的共享。学校按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究与开发。企业也参与学校的改革与发展，为学生们顶岗实习创造条件。
（三）教学资源
1、教材资源
采用高等教育出版社、西南交通大学出版社、中国铁道出版社、北京交通大学出版社、科学出版社、机械工业出版社、中国劳动社会保障出版社、西安电子科技大学出版社、电子工业出版社等
2、图书资源
学院拥有各类图书五十余万册，订阅专业期刊十余类。并与呼铁局包头供电段培训基地共享图书教育资源。
3、数字化（网络）资源
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。
（四）教学方法
1、教学方法、手段建议
在教学过程中注意发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重培养学生分析和解决问题能力，模拟现场真实工作，采用引导文教学法、角色扮演法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等一系列“理实一体化”的方法，引导学生完成学习性工作任务。
2、教学组织形式建议
发挥校内实训基地或理实一体化教室功用，利用多媒体课件、现场操作录像、教师演示操作、数字教学资源以及实训设备，按情境或项目组织教学。
（五）教学评价
1、教学评价建议
⑴ 对学生应该进行全面综合、突出能力的考核。
a．专业理论课程考核中，突出知识的掌握、相关问题的分析、判断、解决的能力。
b．实践课程考核中，突出基本技能的掌握、熟练程度以及是否具有创新意识等。
考核中，还应包括与同学共同工作的团队协作精神、踏实认真的态度以及持之以恒的精神等。
⑵ 对教师的评价考核，从工作态度、教学能力（运用各种适合的教学方法、手段，实际动手操作能力）、最新专业技术知识的学习应用、开展教学研究的成果等方面进行。
⑶ 对专业教学评价，应对毕业生进行跟踪调查，可以是寻访或发收调查表的形式，主要项目应包括：毕业生在工作单位的工作态度、职业能力、水平、职业发展的可塑性以及对学校的教学要求及改进建议等。
2、教学考核建议
强调以职业能力为指向的过程考核、分阶段考核。
（六）质量管理。
建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十、毕业要求
学生德、智、体合格，在允许的修业年限内学完培养计划规定的全部课程，通过顶岗实践或毕业论文答辩，取得相应的职业资格证书，即获得毕业资格，准予毕业并颁发毕业证书。