云上相约同抗疫，守望相助克时艰。信息技术教研室孟庆云老师在周课时二十多节的情况下，克服各种困难认真备课，不断的创新教学方法，把抗疫与课程本身深度融合，讲出了一堂精彩的课程思政。
（一）课前备课
《微信小程序开发》主要内容是讲授小程序的开发和应用。在疫情当下，小程序使用的频次比以往更高，孟庆云老师利用这个现实情况，既讲清了小程序的开发功能，又说明了功能的防疫作用；既培养了学生的社会责任感，又使学生爱上了程序开发，并树立了为科技的发展努力学习的理想。孟老师把疫情常用的手机小程序选为课堂中的实际案例，说明小程序实际应用的广泛性。通过新知识“轮播图和开关组件”引入及效果展示，吸引学生的注意力，让学生从中体会抗疫工作的艰难，并以身做好抗疫示范者和宣传者。
（二）课中讲授
孟老师首先把防疫期间体现的思政与课程融合进行情境导入，提出问题：疫情当下，封控期间，经常接触到的微信小程序有哪些，能否感受到小程序的免安装、即用即走、易用便捷的特性。然后展示手机小程序截图，还原真实生活场景，通过实际情境进行问题讨论，从而去体验防疫的艰辛及科技兴国的重要性。
其次让学生感受到小程序在抗疫中的便捷应用，感受到抗疫中的社会秩序井然有序，也感受到了祖国的强大，从而增强了抗疫的决心，坚定了对课程学习的信心，建立科技报国的决心。课程的设计既实现了疫情下课程思政的目的，又对小程序的轮播图和开关组件的使用进行了解析，提升了学生的学习兴趣，达到了既定的教学目标，升华了教学效果。
（三）课中实践
授课中通过课程思政的引入，以及对轮播图和开关组件的功能展示，提升了学生的学习兴趣和热情。孟老师从教学安排上对学生提出两个层次的要求，第一层次需完成基本功能，第二层次需对组件进行各种颜色、字体、大小、显示等做自由修改。在学习的过程中，学生潜移默化的体验了小程序的复杂性，感受到了为了疫情的防控，各个行业各个岗位的工作艰辛，使学生自觉遵守防疫要求。对其做到了思想的教育，使学院的防疫宣传教育又增加了一个渠道。
（四）课后点评反馈
学生积极通过钉钉平台向孟老师提交作品，反馈感受。学生通过手机扫码体验自己的作品，获得了很大的成就感。在后疫情的时间里，学生对扫场所码、健康码、行程码等防疫小程序都能做到主动配合，也能帮助身边的其它人。并对自己的职业生涯有了新的规划，最终，在教学中实现了思政促学的目的，达到了非常好的教书育人效果。